El Test de Conners es una herramienta comúnmente utilizada para evaluar el Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDA-H) en niños y adolescentes. Fue desarrollado por el psicólogo Keith Conners en 1969, con el objetivo inicial de evaluar los síntomas conductuales de hiperactividad en el contexto de pruebas médicas de tratamiento con estimulantes.
En cuanto a su historia, el Test de Conners ha experimentado revisiones y actualizaciones a lo largo de los años. Desde 1997, se cuenta con una versión revisada llamada "Conners Rating Scales Revised" (CSR-R), que ha ampliado su rango de edad objetivo y ha sido ampliamente difundida.El test consiste en una serie de preguntas en forma de escala que pueden ser completadas por padres y profesores, con el fin de evaluar la atención, hiperactividad e impulsividad en contextos clínicos y de investigación.. A través de esta serie de ítems, se evalúa la conducta del niño en diferentes contextos, como el hogar y la escuela, durante el último mes previo a la evaluación. Los evaluadores deben indicar la frecuencia con la que ciertas conductas problemáticas se presentan, utilizando categorías como "nunca", "a veces", "muchas veces" o "siempre".
La población para la cual está destinada la pruebas es a niños y adolescentes de entre 6 y 18 años. Su duración oscila entre los 45 y 60 minutos, y los materiales que son necesarios para realizarlo son: un manual de usuario, un protocolo de registro, papel y lápiz.
Una de las muchas ventajas que tiene su aplicación es la posibilidad de una evaluación precisa y objetiva del TDAH. del mismo modo como ayuda en su tratamiento y diagnóstico. Aun así, tiene alguna limitación: encontramos el hecho de que no debe ser utilizado como único medio de diagnóstico, y también que no es capaz de evaluar otros trastornos comórbidos.
¿Cómo se interpretan los resultados obtenidos tras el Test?
Se interpreta mediante una escala de 0 a 3 puntos, dependiendo de la frecuencia de los síntomas. Mayor puntaje es igual a una elevada gravedad de los síntomas de TDAH. Contiene 10 subescalas, cada una correspondiente a un aspecto del trastorno diferente. Entre las subescalas encontramos las siguientes: problemas de conducta, problemas emocionales, hiperactividad, problemas de aprendizaje, problemas sociales, problemas de atención, problemas de agresividad, problemas de pensamiento, problemas de ansiedad y problemas físicos.
Cada una de estas subescalas tiene un rango de puntuación de entre 0 hasta 36 puntos, y para poder obtener la puntuación total del test hay que sumar las puntuaciones de cada subescala. Esta puntuación que obtendríamos se comparará con las normas de la población de referencia. Cabe destacar que estas interpretaciones debe hacerlas un profesional capacitado para la evaluación y tratamiento. También, otro aspecto que es importante tener en cuenta, es que se recomienda no usar este test como único medio de diagnóstico, combinándola así con la observación clínica y la entrevista entre otros muchos métodos.
Referencias:
- Ochoa, M. P., Navarro, P. R., & Navarro, S. R. (2015). How to Diagnose a Child? Atention Deficit-Hiperactivity Disorder Diagnostic Strategies from a critical discursive perspective. Athenea Digital, 15(1), 91. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.1304
- Salas-Bravo, S., González-Arias, M., Araya-Piñones, A., Valencia-Jimenez, M., & Oyarce-Cortes, C. S. (2017). Uso del test de rendimiento continuo de Conners para diferenciar niños normales y con TDAH en Chile. Terapia psicológica, 35(3), 283-291. https://doi.org/10.4067/s0718-48082017000300283
- Betancurt, P. K. (2023, June 25). Test de Conners para TDAH | Descarga Gratis [PDF]. Ayuda Psicológica en Línea. https://ayuda-psicologica-en-linea.com/psicologia-pdf/test-conners-tdah/
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